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  我繪畫班上有個一個小朋友，他是學(xué)校的問題孩子，班上的麻煩制造者；但這個孩子非常聰明、機(jī)靈鬼才，常常會有出入意料的好點子，不過也常常帶頭起哄。而他的美術(shù)作品非常精彩，粗獷豪放，但又有細(xì)膩的部分，創(chuàng)造力豐富。他的缺點就是專心不下來，我建議家長讓他寫書法練習(xí)專注，他媽媽在非常懷疑的心情下仍然放手讓他一試，令人想不到的是，他書法居然寫得很好，只是安靜沒多久，又開始找人聊天。

  我很欣賞這個孩子，我也相信這個孩子，只要遇到對的老師，好的朋友，以后在社會上會是一個非常出色的人。而我更欣賞他的媽媽，從不放棄對一個人家眼中頑劣孩子的關(guān)心與支持，從不急功近利要求馬上看到孩子的成果，她耐心、堅持、持續(xù)地支持自己的孩子，從來沒聽她有一句放棄的話。說句老實話，她是我教學(xué)以來，讓我最沒有壓力，也比較放心的家長。也因為如此，我對這個孩子有信心，有這個媽媽相挺，我相信這個孩子的未來應(yīng)該沒有問題。

  父母是孩子的領(lǐng)航者，當(dāng)要前往你所設(shè)定的目標(biāo)、理想前進(jìn)，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)慢慢偏離了航道時，要如何讓他返回原來的航道？又要如何才能穩(wěn)穩(wěn)地掌握你的舵？還是老話一句：“教育”是需要學(xué)習(xí)的。要穩(wěn)住這個舵，應(yīng)該要先穩(wěn)住你自己。

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